孩子的第一次首要的常識教育
從教育學的概念看，人一輩子中，要接管許屢次的常識教育。名字是孩子在學習措辭的程序中接管的第一次首要的常識教育。當代教育生理學鑽研，在幼兒時代構成的常識以及教育將影響人的畢生。
孩子在學習措辭的程序中，除了較早的學會喊「爸爸、媽媽、爺爺、奶奶」外，第2位的便學會自己姓什麼，叫什麼名字。三歲之前，家庭成員因為對孩子吃、穿、住、行尤其關切，對孩子的名字（包含奶名）的呼叫率是最高的。據查詢拜訪統計，每一天不少於二0次左右。
依據10個名叫「陽陽」以及「星星」的男孩子（8—10歲）以及10個同齡的男孩子對照，測驗以及回答關於「太陽」以及「星星」的常識，結果，前者的常識程度超事後者1倍；筆者又對10個名叫「花的女孩（8--⑴0歲）（秋菊、美菊、冬菊、梅、春梅、桃花等）。以及10個同齡的其它女孩，圍繞著「花」的常識進行測驗以及問答，結果叫「花」的女孩，其常識程度高於後者二倍。
為何呈現這類結果呢？由於父母教孩子認字，幾近都從孩子的姓名教起，此外，從小就給孩子講一講相干的小故事或者童謠、詩歌教孩子違頌。
因而，名字從小便是一種常識、喜愛教育，並影響到人的性格、喜愛、常識。成年人的性格、常識、喜愛常常是以及小時候的這類教育聯絡在一塊兒的，所以前人說：遺子令媛，不如教子一藝，教子一藝，不如給孩子起個好名字。有一個好的名字，使人畢生愉快。
姓名是孩子第一次重要教育姓名測試
從教育學的觀點看，人一生中，要接收許多次的知識教育。名字是孩子在學習說話的過程中接收的第一次重要的知識教育。現代教育心理學研究，在幼兒時期形成的知識和教育將影響人的終生。孩子在學習說話的過程中，除了較早的學會喊 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶 外，第二位的便學會自己姓什麼，叫什麼名字。3歲以前，家庭成員由於...
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